观成晴空
中小学心理危机的筛查与干预是学校安全工作的重要组成部分。为进一步推进中小学心理危机筛查与干预工作制度建设，在省、市等文件的指引下现在制定本方案。方案将明确心理危机筛查与干预的流程、工具、时间等，重在预防与预警。
初步筛查中小学生心理危机筛查工作的途径主要依据三方面内容：一是学校定期的心理普查（筛查），二是班主任与心理委员的日常观察，三是学生历史档案。其中小学一年级到三年级学生的筛查工作以班主任日常观察记录的方式为主，也可结合家长的观察报告；小学四年级到六年级学生的筛查工作可在班主任观察记录的基础上，选择适当的心理量表进行测验，检测结果仅作为筛查的参考。中学阶段则是则结合学校心理普查、班主任/心理委员观察、学生历史档案等多种途径进行。
（一）学校的心理普查（筛查）工作
心理普查（筛查）是为了了解学生近期的总体心理状态、心理健康水平，并作为后续心理教师确定访谈学生名单的依据。请在学校分管领导的领导下，心理老师、班主任、信息技术老师协同落实各班学生的心理健康状况测试。心理普查（筛查）的数据结果仅仅作为学生心理健康水平的参考而非诊断依据。
1.心理普测（筛查）的建议形式
①心理测评系统。各中小学校都已安装心理测评系统（心理健康教育信息化管理平台和果果心理等省市区平台），请各校先完善测评系统里的学生信息，使得学生都有自己的登录帐号，通过该平台进行心理普测（筛查）。该形式的优势是学生完成测验后可直接导出筛查结果，并导出需要进一步访谈的学生名单。
②网络问卷平台。使用问卷星等网络问卷平台，可灵活选择心理普测（筛查）的问卷内容，但需要自行处理数据，对教师的专业能力要求高。
无论使用哪种形式，心理普测（筛查）都需要注意保护学生信息，防止信息泄露。
2.心理普测的时间、对象、工具
根据省、市文件要求，各中小学校要于每年9月对起始年级（小学从四年级开始）进行心理普测，并建立完整的心理档案，以便尽早发现有严重心理或行为异常的学生。
时间：每年9月。
对象：当年9月入学新生（小学从四年级开始，中学从初一年级开始）。
测量工具：建议使用心理健康诊断测验（MHT，见附录1）。
3.心理筛查的时间、对象、工具
心理筛查是在心理普测结果的基础上，帮助进一步明确需进行心理访谈的学生。根据省市文件要求，目前每年有春秋季2次学生心理危机筛查工作。
时间：每年3月和9月。
对象：全体学生
测量工具：建议使用抑郁症量表（PHQ-9，见附录2）。
（二）班主任与心理委员的日常观察工作
班主任和心理委员是学校中与学生接触最频繁的群体，比较方便对学生进行心理状态、情绪和行为的观察与