1、题干：由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（
）。
A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范D、背对幼儿，采用正常示范
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答案：B解析：方位知觉是指幼儿对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，包括辨别上、下、前、后、左、右、东、西、南、北和中的知觉。幼儿方位知觉的一般发展趋势是：3岁婴儿仅能辨别上下方位；4岁幼儿开始辨别前后方位；5岁幼儿开始能以自身为中心，辨别左右方位；6岁幼儿达到能完全正确地辨别上、下、前、后四方位。题干中幼儿以自我为中心辨别左右，因此幼儿教师在进行动作示范时，应面对幼儿，同时采用镜面示范的方法来帮助幼儿更加形象、立体地理解方位关系。
2、题干：18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（
）。
A、《爱弥尔》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《母亲读物》
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答案：A解析：卢梭的《爱弥尔》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。
3、题干：直觉行动思维是（）幼儿思维的主要形式。
A、0～6岁B、6～7岁C、3～6岁D、3岁前
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答案：D解析：直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。0~3岁的幼儿主要是直觉行动思维。
4、题干：（
）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔
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答案：B解析：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，把儿童看做教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。
5、题干：幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（
）
A、教师的观念和行为B、教师之间的人际关系C、幼儿之间的同伴互动D、教师与家长之间的互动
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答案：A解析：在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。
小学-教育教学知识与能力1、题干：在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（
）。
A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性
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答案：B解析：知觉的理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它。联系题干，学生联系上下文猜测词义正是利用已认识的词语形成的语境理解生词的大致意思。故选B。
2、题干：年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,在课程管理方面的改革目标是（）。
A、设置综合课程B、转变学生学习方式C、体现课程结构的均衡性和选择性D、形成国家地方、学校三级课程体系
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答案：D解析：基础教育新课程改革的目标中要求实行三级课程管理制度改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理制度,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。
3、题干：小英认为做事应该尽善尽美，决不允许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导方法是（
）。
A、强化法B、系统脱敏法C、消退法D、合理情绪疗法
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答案：D解析：理性-情绪疗法，又称合理情绪疗法，是由艾里斯在美国创立。他认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。通过改变不合理信念调整自己的认知，是维护心理健康的重要途径。
4、题干：张老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。张老师的行为体现了哪种效应？（）
A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应
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答案：D解析：投射效应，是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理。
5、题干：智力问答到最后一题时，小贤觉得答案呼之欲出，但是就是想不起来，在经过场外关键词提醒后，小贤作答成功，获得了胜利。小贤在答题过程中的遗忘现象可以用（）来解释。
A、记忆痕迹衰退说B、干扰抑制说C、压抑说D、提取失败说
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答案：D解析：提取失败说是指储存在长时记忆中的信息之所以无法回忆，是因为个体在提取时没有找到适当的线索。如果有恰当的线索提示，个体就能够很快将信息提取出来。题干中，小贤作答成功是在场外关键词提醒后，说明小贤是通过线索提示而提取出的信息，这说明小贤的遗忘是因为没有找到适当的线索。因此，小贤在答题过程中的遗忘现象可以用提取失败说来解释。
中学-教育知识与能力1、题干：在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程嚏的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（
）。
A、程序化训练模式B、完形训练模式C、交互式教学模式D、合作学习模式
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答案：B解析：题干表述的是完形训练模式。完形训练模式的优点在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且每一步训练都给学生以策略应用的整体印象，训练所需的心理努力也都是学生能够胜任的。
2、题干：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（
）。
A、抑郁症B、恐惧症C、焦虑症D、强迫症
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答案：B解析：社交恐惧症主要是害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感。他们不敢到公共场所，害怕自己发抖、脸红、出汗或行为笨拙、手足无措，引起别人的注意是一种缺乏自信的心态，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。
3、题干：古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是（）。
A、消退B、惩罚C、强化D、分化
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答案：C解析：“从轻发落”是负强化的运用，故选C。
4、题干：苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（
）教学原则相一致。
A、学不躐等B、长善救失C、学而时习之D、不愤不启，不悱不发
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答案：D解析：苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性，属于启发性原则，即在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。A项属于循序渐进原则；B项属于因材施教原则；C项属于巩固性原则。
5、题干：中国古代的儒家经典《四书》是指《大学》,《中庸》,《孟子》和（
）。
A、《春秋》B、《论语》C、《礼记》D、《学记》
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答案：B解析：《四书》指的是《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》。故本题答案B。
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