在刚刚过去的这个寒假，在家看了几部关于教育的纪录片，中央电视台拍摄的《我不是笨小孩》把我带到了一个全新的世界，通过这部纪录片，我更深入的了解了“阅读障碍症”，看到一部分孩子和家长的无奈与无助，在观看的过程中，我会因为孩子们取得进步而为他们开心，也会因为他们的无助而流泪。
观看过程中，我就在想，在我们身边，有多少人知道阅读障碍症呢？咨询了身边好多朋友和老师，发现听说过的人少之又少，更别说理解他们了。不知道有多少这样特殊的孩子，被他们的家长和老师认为是不认真学习，不够努力，甚至是贴上“笨”的标签。
决定写下这些文字，希望有更多人了解“阅读障碍症”，给予患病的孩子和他们的家长更多的理解、支持和鼓励，让他们本就茫乱无助的生活，多几分色彩。
什么是阅读障碍症
今天和大家谈论的阅读障碍症不是那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，而是智力正常的孩子，甚至有很多患者是智商极高的，但他们的大脑综合处理视觉和听觉信息的能力不能协调，从而引起阅读和拼写的障碍。
这里有一个可怕的数据：在适龄儿童中，阅读障碍症的发生率约为5%-8%，这个数据是很惊人的，也就是说在我们的学校，每间教室里可能都坐着一两个患有阅读障碍症的孩子，只是症状轻重不同而已。
他们往往被认为是笨小孩、不努力学习，贪玩，老师不喜欢他们，家长不理解他们，甚至还要承受来自同学的嘲讽。但，他们只是有些特殊而已，正如纪录片中所说：“他们的问题最初出现在识字上。无论看很多遍，写很多遍，依然记不住，读不出，更写不对，他们可以绘声绘色地口头描述一件事情，但是却没有能力将它们变成文字，因为识字困难，语文成绩很差；因为读不懂题，数学成绩不好，因为记不住字母的顺序，英语成绩也上不来……”
在看纪录片的同时，我就一边回忆自己曾经教过的那些孩子，小王出现在我脑海中，他在当时被我们老师认为学习有困难，学不会写字，拼音一塌糊涂，手把手也教不会，每次考试别人都九十多一百分，他永远在六十分左右徘徊。在我们的教室里，他永远是老师们的重点