北京中科医院忽悠 https://m.39.net/pf/a_5154126.html在英语学习过程中，很多家长都困惑这样一个问题，自己的孩子英语很早就开始启蒙了，词汇量也不错，但是为什么孩子就是张不开嘴？沉默的英语并不是少数？作为一门语言，想让孩子熟练掌握不单单是做题，如何让孩子能开口说出来，就要在口语方面下功夫。说到英语口语，我们先来聊一聊少儿接触英语启蒙大概在哪个年龄段比较合适？语言敏感期一般在6-16岁，最近也有表达3-16岁，大家千万不要觉得我家孩子8岁了还没开始学是不是就晚了，不要因为这个就气馁或者遗憾，当你觉得有些迟的时候，那么学习做好的时间就是现在！在给到孩子一定的环境和符合年龄段生理时机，培养语言和思维习惯，把握好孩子的学习规律都可以达到很好的效果。我们一般家庭在婴儿早期语言敏感期，母语毫无疑问应该放在首要位置，母语构建过程，3-6岁左右可以接触一些简单的图片为主的绘本，可能会学习到一些很简单的日常能够接触到的词汇，比如绘本上会出现球ball这个词很简单，孩子这个时期是一个“模仿”欲望非常高的时间，那么可能孩子生活中玩球的时候就会用到这个词，也会不断重复，包括通过说出这个单词表达自己的需求，这是很好的一个情况，模仿口语，练习口语，模仿并且学会使用，在重复的过程中，把语言内化。说句题外话，所以家长在家注意自己的口头语，说尽可能文明的、规范的、准确的语言，也是非常有利于孩子模仿学习的。在基本完成语言构建之后，5-6岁开始接触周期性的课程学习进行一些听说类输入包括简单的输出会很有效果。当然，我们讲的是一些科学研究的规律，如果孩子在这之前对于英语学习表现出兴趣和热情，提前进入英语学习也不是坚决杜绝，每个孩子都是千差万别的，本身不同，我们孩子的爸爸妈妈仔细观察研究自己的孩子，以孩子自己本身的特点去制定针对性独一无二的学习计划，适合的才是最好的。比如我的班里就有一个孩子，进班的时候8岁，完全零基础没有学习的经验，其实相对于身边的同学而言就年龄稍微有一点点大了，刚进班的时候妈妈就问我是不是我家学的太晚啦，平时没有注意，现在突然发现身边的同学都在学，我们是不是落后了？我说不要太担心，我们按部就班的来，一定可以的！在经过了一段时间的学习之后，不仅学习非常有兴趣很有成就感，并且在班里也一直是榜样，妈妈也特别骄傲，经常发朋友圈展示自己学习的成果，也有很多点赞，评论赞美啊~孩子也学的越来越起劲儿！8岁不算很早，但是也同样有很好的学习结果。所以咱们赶上这个时期最好，如果觉得自己有些晚了，也不要过于焦虑，及时做好相对应的学习规划进行学习，现在是最好的时候。启蒙过程中，家长容易烦哪些错误导致孩子对英语失去了兴趣、或者英语只会答题不能交流？其实让孩子学习失去兴趣最主要就是因为学习过程不愉悦，学习结果没有成就感。那我们分别来说：如果是从最最一开始，孩子本身就不喜欢学，家长出于一定的功利目的让孩子去学习，可能就会导致孩子有抵触心理。但是如果起初孩子就是喜欢的，但是慢慢丧失兴趣那么可能就是在某个环节产生了问题。比如有的小朋友课堂上很开心，学的也很不错，但是课下缺少复习的环节，到了下节课可能有一些不清楚明白的，课下不复习，可能某一次两次没有很明显的影响，但是语言这种需要积累的，长时间有这样的习惯，就容易在课上有越来越多不明白的内容，包括自己本身对课堂是充满兴趣也充满期待的，但是也因为课下缺少复习的一些环节，没办法回答老师的问题，或者得到老师的表扬没有其他小朋友多，那么我这个学习的过程和结果都会产生不开心的结果。所以大家可以看到，及时复习真的很重要，只要每天用15分钟左右时间，不用太长，做一些简单的复习，听一听音频，看一看自己的书，如果老师有安排，及时完成老师布置的小任务，养成良好的习惯，真的不会非常累的。当然这个过程在初期是需要我们家长给予一定的监督和辅助的。孩子自己在比较小的年龄段会缺乏一定的自制力，所以很多优秀的娃培养过程也是需要多方配合的，待孩子养成及时复习的习惯之后就会有更好的效果。我每天基本都会看我的班级群里孩子们的课下练习完成情况，尽早会给到孩子相对应的回复，哪里读的不错，哪里口语输出有什么样的问题，及时沟通和交流，孩子和妈妈都很认真去进行更正。有时候我的孩子们都会等着我下了课就给我发信息，老师你来听听我读的怎么样呀？就是这样的过程，需要我们一起配合去完成。另外说到只会答题不能交流，其实是需要了解这个问题深层次的逻辑。我们学习语言其实要注重听说读写均衡发展，在初期我们学习过程就是听力输入的过程，当然我们常说听说一条线，听累计到一定程度就会有口语的输出，就像是我们在水缸里面灌水，只有我们灌进去的水满了才能有机会溢出来。我们作为父母回想一下，自己孩子在学习说话的过程，是不是也是孩子爸爸抱着孩子喊了无数次爸爸，爸爸，爸爸，才有了孩子终于学会了喊了爸爸，可能这个场景对于很多家长来说都是个比较痛苦或者煎熬的过程，当然也可能是个苦尽甘来的幸福时刻。当然这就是孩子学说话一个过程，我们就回忆这个过程之后是不是可以给到大家一些小小的启发，让咱们爸爸妈妈明白让孩子能够说的方式方法。当然可能会有家长说那我不会说英文，或者我发音不准确，怎么才能让孩子重复进行这种语言输入呢？那我们其实素材非常多呀，孩子英语学习过程中的听力材料，就是很好的素材，我们小时候学习英语不也是会一直听磁带么，就是一遍一遍的听，A面听完听B面，然后再返回来，周而复始，那么我们重复的过程也会让孩子有一定的摄入量。当然只要老师课堂上给孩子这个句式的实际使用上给到孩子一定的引导，那么我们就非常自然的有这样的模仿，这就是说的过程。英语作为学科：做题为主-阅读理解-词汇为基础-背诵-可能枯燥一些英语作文语言：交流为主-能听懂能表达想法-流畅少儿口语如何正确启蒙？第一个，给孩子一定的环境，如果我们进行英语口语学习，可能家长会觉得我送孩子去参加这个语言学习的课程，老师教的也很好，我们孩子也很感兴趣，孩子也在很敏感的时期，上课也都可以学会，是不是孩子就可以学会英语了呢？其实不然，我们也要注意语言环境很重要的，每次课后尽量频繁地让孩子使用英语进行交流和交谈，给到孩子一个学习的氛围和必要性，让孩子可以在相对比较舒适的语言环境内去进行“沉浸式”学习会是很不错的。第二个是不要太过于功利性地去看待孩子的语言学习，我们主要的方向还是“静待花开”的心态更好一些。千万不要有种“为了学习而去学习”的出发点，我们身边甚至有朋友让孩子从小就接触英语，这并没有坏处，不过早期的英语学习一定要讲重点放在兴趣培养上，这时候我们不要过早地进行以“测试”考核为标准的英语，可能会增加孩子情绪上的压力等一系列消极的影响。日常的练习过程中，有哪些好的方式方法可以分享给家长和孩子们？1.课下及时复习，配合老师做好课下练习2.平时培养阅读绘本的习惯，绘本(画面为主，文字比较少)+分级阅读(句式简单重复)RAZ,第一图书馆，兰登，牛津树，海尼曼等等+桥梁书(文字变多，图片变少，图片辅助理解)+章节书(篇章越来越长，文字越来越小，图片越来越少，但是还不算小说)家长常见困惑解答例如练习少儿英语口语必须找外教老师么？平时给孩子看一些原版的英文电影和儿歌磨耳朵有效果么？要有正确的教学流程，而不是只看是否是外籍，这个外国面孔可能对于一些人来说很重要，当然其实说实话我也有过和外国人一起工作的经历，其实外国人说话也可能会有口音，所以我们学习的过程还是需要找正规的机构，比如我们优加就是会对师资要求非常高的！日常教研磨课每周至少2次，当然我也希望咱们家长们都有个明确的意识，不要盲目地去追逐所谓的外国面孔，孩子口语学习不是单纯的模仿，还是需要专业的教学方法和流程。其实真正专业够硬、教学精湛的中国老师其实是正经了解孩子情况并且结合我们实际国情和社会要求去进行教学。看原版电影和儿歌非常有效果的，并且我们也非常推荐孩子多去看，我就有个孩子平时看动画比较多，口语的输出非常自然并且发音，平时可以多看一些，从比较慢的速度开始，(米奇妙妙屋、爱冒险的朵拉)，慢慢速度越来越快，可以看一些迪士尼电影，之后年级稍微大一些可能会看语速稍快一些的电影。不过建议咱们家长可以一起看，确保内容孩子可以看懂，陪伴孩子的时候孩子也会非常开心也有利于增进亲子关系。孩子学习的时间不短了，但是完全没有效果，求助老师该怎么办？其实刚才咱们讨论的都是围绕这个问题，如何可以有学习效果。肯定有很多个因素导致的，但是我们如果遇到这个问题那就思考一下几个问题：孩子是否对英语保有兴趣和热情；孩子学习过程是否享受并且有成就感；孩子在课下是否保持学习的习惯；我们是否了解孩子学习的状态、性格特点和目前语言掌握的优劣势；我们对孩子目前这个年龄阶段的特点、孩子的学习需求和我们的期望是否一致；在思考了这几个问题之后我们就会发现这中间是不是哪个环节出现了什么问题，我们就可以“对症下药”。关于口语学习方面的一些建议。多听原版教材、绘本、电影动画等等；多模仿鼓励孩子勇敢张嘴模仿、逐渐培养优秀的语流感和发音；多表达不求精准或流畅，多鼓励多表扬，给到更多的表现机会