最近，据《南方都市报》报道，在广东佛山某实验小学，发生了一起被舍友故意在酸奶掺入洗衣液，导致八年男生杨同学急性中毒，以及后来患上焦虑症、抑郁症的校园事件。
事情是这样的——
据悉，杨同学是走读生，他事实上只有午休时在宿舍。宿舍共6位同学，故意在酸奶内掺入洗衣液的冯同学是其中之一。
起因是在10月17日中午，杨同学回宿舍看到衣柜上一堆校服，就随手把它们放到了一边的行李箱上，去了卫生间，出来时发现自己的衣服被放到了床铺上，已全部被弄湿，无一幸免。冯同学看到杨同学的这个状况，开始嘲笑、辱骂。随后，杨同学因没衣服换，旷了两节课，虽然解释了真相，但老师还是当着全班人的面批评了他。
据了解，这位同宿舍的冯同学的好友，还曾与杨同学发生过口角。所以，此次冯同学故意在杨同学的酸奶里面掺入了洗衣液，直接导致杨同学急性中毒，引发了杨同学重度焦虑症、抑郁症，造成杨同学不得不暂时休学治疗。
目前的状况——
此次事件对杨同学的身心伤害如此之大，目前情绪依然没有稳定下来。杨同学家长提出30万元赔偿，学校和双方家长就此次事件还在协商当中，还没有达成和解。
只是，从日常发生的同学之间的口角摩擦，为什么会有人想到要用酸奶掺洗衣液致同学中毒？为何这个男生还患上了焦虑症、抑郁症？
一、因发生了一次口角导致中毒，从而患上了焦虑症、抑郁症。究其根源，主要有三个关键点
俗语说，罗马不是一天建成的，冰冻三尺非一日之寒。杨同学被同学在酸奶里掺入洗衣粉，自然不是单单因发生了一次口角导致中毒，从而患上了焦虑症、抑郁症。究其根源，主要有三个关键点：
第一，杨同学平时在宿舍被时常欺负，报告过宿管老师，但没有引起重视。
“校园霸凌”并不是一下子就发生的，它有一个过程，在这个过程中，杨同学不是没有求救过，他经常被欺负，有向宿管老师报告过，但没有引起重视，最后都是以不了了之。或许宿舍老师认为，所有那些欺负的事，都还达不到“校园霸凌”那个程度。因此，尚找不到处理对方的依据和办法，不得不模糊处理。
只是，杨同学经常受欺负，且不止一次反映给宿管老师，并没有得到妥善解决。结果就以小积大，造成今天杨同学中毒、得抑郁症的后果。
第二，某次，杨同学因衣服被人弄湿而导致旷课，不明缘由的德育老师批评了他。
杨同学曾经有一次，由于衣服被宿舍同学故事弄湿，导致下午旷课，不明缘由的德育老师批评了他。具体的原因是同宿舍同学占用了杨同学的衣柜，杨同学只好把衣服拿出来，但仅仅由于放衣服的时候，导致对方衣服自动散落，结果被对方出手故意把他的衣服、床铺全部打湿。这样一来，杨同学没有干的衣服换，无奈只得旷课，同宿舍的冯同学看过这些，便在一旁嘲笑，甚至言语上出现攻击、威胁的情况。德育老师不明原因时，批评了杨同学，后来虽然校方得知情况，却并没有深究，就此不了了之。
第三、杨同学在家怕妈妈，遇事自己应对。
所有在校被欺负的孩子，似乎都不愿意把这件事情告知父母，用他们自己的话说是“丢不起这人”，而杨同学在家怕妈妈，原因是妈妈管教得有点严厉。
所以，在校受到欺负，杨同学没有透露给父母。只是在接受《南方都市报》采访时，杨同学才说出了自己的真心话，他说能抗就自己扛，不想麻烦爸爸妈妈。这种“不想麻烦”父母的孩子，如今很多，杨同学不是唯一，家长的不理解，加上青春期孩子的渴望独立，导致了孩子宁可要自己背负被欺凌，也不想要麻烦父母的这种思想。
值得一提的是，在杨同学因衣服被弄湿的当天旷了课，不仅被老师批评，还因将湿被单拿回家，被父母训斥过。
二、学校、孩子双方家长都需要反思。
杨同学在喝了加入洗衣液的酸奶，错过了最佳洗胃时间，中毒之后又出现焦虑症、抑郁症等症状，并非偶然。明明就是杨同学遭受了“校园欺凌”，学校、老师和家长三方共同忽视的结果，没有及时妥善处理而出现的糟糕结果。
对杨同学而言，喝掺入洗衣液的酸奶导致中毒，患上了焦虑症、抑郁症，对他未来的身心健康将会有怎样的严重影响？那都不可预知的。
而对于为了帮好友“整”杨同学的冯同学，恐怕也想不道会造成这么严重的后果，或许对他来讲，对洗衣液的毒性程度认知有限。出于对好友的义气，冲动之下造成了对他人身心严重伤害。即便如此，作为施暴者，他需要面对法律的公允判定，不然校园里大家都模仿他，这个校园就会频繁出现类似悲剧。冯同学的父母现恐怕才开始后悔莫及。
对于校方而言，首先宿管老师有不可推卸的责任，杨同学已将自己几次三番在宿舍受欺负的事件报告给他，就是自己无力应对，在向老师求助，宿管老师并没有及时出手相助，而是让事情达到了不可控制的地步；其次，校方在查明杨同学旷课原因之后，对之前的批评没有及时道歉，之后对已经达到“霸凌”的弄湿衣服和床铺现象，也没有进行有效处罚，处理得过于草率。
对于杨同学的父母，在着急的同时，也需要反思自己：只知严厉管管教孩子，平时没有很好的与孩子沟通，也不太能够理解孩子，从而使孩子宁可自己扛也不想麻烦父母。
三、目前相关实施办法。
随着各地“校园欺凌”事件不断出现，许多地方已经出台了对欺凌的办法，针对以住定义不清，被当成“打闹”和“开玩笑”的情况。现行的办法界点不仅清晰，而且还很具体，很细致。比如，近日在广东省教育厅等13个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》。办法中甚至将“给他人起侮辱性绰号”、“在社交媒体上传被欺凌者的图像”等都列入“校园欺凌”。
因此，如今，“校园欺凌”不仅仅是指打耳朵、强脱衣服、拍裸照等等，“起绰号”也属于轻微的心理“校园欺凌”行为。比如给身材胖的同学，叫“肥猪”这种有羞辱性质的外号，以后也不可以，将会加重惩戒。对于屡教不改的施暴者，或者情节恶劣的的欺凌，会在教育批评的同时，给予留校察看、勒令退学、开除学籍等不同级别的处罚。
“校园欺凌”害人害己！
作为校方，应该引导孩子们不参与欺凌，对欺凌说不。引导孩子之间相互关爱，对于出现的“欺凌”带伤，要做到有规可依，让学生们知道哪些事情可以做，哪些事情千万不能做，让他们有一个是非善恶的界限；
作为家长，多关心自己的孩子，毕竟谁也不希望自己的孩子被人欺负，或者去欺负别人。在生活中，家长要以身作则。比如不要用暴力、嘲弄、讥讽、欺负等态度对待孩子或他人，有的孩子学得很快，以至于在校喜欢把自己的快乐，建立在同学的痛苦之上；还有的孩子被家长严厉，导致不敢反抗，从而自己被人欺凌也硬扛着。
今日一语：
愿你平安喜乐终遇良人；愿你不负韶华以梦为马；愿你历尽山河仍觉得人间值得；愿你历经千帆归来仍是少年。