北京哪家扁平疣医院好 http://m.39.net/news/a_8605173.html中考最后冲刺阶段，气氛更加紧张，考生的焦虑感会进一步增加，适度的焦虑会增加兴奋有利于学生考场发挥。但若出现以下几个现象，就需要引起重视，家长和老师要及时介入给予孩子必要的帮助和支持。
现象一，学生比往常更明显、更主动地每天进行大量的刷题，但整个人看上去却愈发心神不宁，心慌意乱，情绪急躁。
现象二，学生比之前似乎相对更听话了，平常爱说话的现在也不那么积极发言了。很在意别人对他的评价，比如：一旦有人指出“你这道题怎么都会出错？”，他便会拼命的解释，唯恐你认为他实力不够……
现象三，学生整个人变得无精打采，上课或自习的时候经常一个人发呆或者睡觉，与人交流的时候，眼神经常躲闪，常常是两眼无神。
以上三种反常现象的出现，说明考生开始慌神了。对于即将迎来中考的他们来说，没有任何事情比“稳住心绪、找回信心、坚持不懈”这三点更重要的了。
首先，“现象一”分析和应对
这类学生大多数属于高分段学生，他们太想赢、太在乎……模考没有取得预期就开始逼自己，就是通常所说的“弦绷得太紧了”，导致自己受挫后变得疑神疑*，容易否定自我。这类学生大量的刷题，只不过是为了“再次证明自己的实力”，但糟糕的是一旦发现有自己不会做的题，他们就愈发紧张和恐惧，所以，刷题越多，阵脚却越来越乱……
对于这类学生，“稳住心绪”就是最大的目标。心态稳住了，最后的胜利就有了最大的保障。
而要想稳住心绪，最佳的办法就是“不要过度刷题、而是要多花时间研究和总结规律”，并且在考前最终建立自己的方法论。做好“万变不离其宗，以不变应万变的心境准备”，如此，方可心安，心绪自然也就稳住了。
#这类学生除了以上现象，欢迎大家在评论区补充哦！
其次，“现象二”分析和应对
这类学生大多属于中上游学生，表现为成绩不稳，容易波动的那种类型。常常因为轻视或大意丢了不该丢的分数，每次考试常常会让家长和老师都替他捏把汗，而自己常常还不怎么当回事。但到了最后时刻，他们也觉得奇怪，这道题明明我会呀，怎么就错了？纳闷儿多了，就开始变得不再那么自信了，往常的神气劲儿也就自然下降了不少。
这类学生“找回信心”是首要任务。对于他们来说，问题要得以解决，只有静下心来，真正的反思自己为何会犯低级失误，“重点、难点知识掌握和总结的不扎实、临场时间分配和控制失误”常常是现象背后的关键原因，绝不是以什么‘马虎了’之类的轻描淡写的托词敷衍了事。
真正的勇敢去面对错误，找出根本原因和有效的解决之策便可以“找回信心”，才可以气定神闲的轻松上场，往往还会有意外超长的发挥。
最后，“现象三”分析和应对
这类学员通常属于整体实力偏弱的学生。他们努力的目标往往是期望能考上一所普通高中，要是运气好的话能上个稍微优质的那更是求之不得。正因为心怀美好希望，但现实残酷，模拟成绩面前实力不佳的事实充分显现，让原本脆弱的心理防线开始垮塌……不再坚持、开始放弃的念头开始在心头频频闪现，从小到大，自己的心灵从未有‘如此般的焦灼和不安’。
这类学生容易走极端，稍不留意，便会在内心里酝酿“彻底放弃”的危险念头。
对于这类学员，要综合运用理性分析和必要的“传神般的鼓励”之策方会起到积极有效的作用。首先帮他们理性分析自己可以拿到的保底分值；其次，帮他们梳理和总结各种应试技巧，以便在最关键时刻能从中档题、甚至是难题堆儿里帮他们再拿到一些分数，毕竟这可是一份实实在在的帮助；最后，就是家长的辛苦一趟，尽早去给孩子“许个愿”，并且把许愿时获得的“神灵般的启示”在恰当的时机让孩子知道。
对于这个类型的孩子，这些都是很有用的“妙招”，他们常常会因此而更有积极的感觉——或许在最艰难和关键的时候，真的会好运降临，让他们好梦成真。
每一位孩子，都是父母掌中的宝，一个家庭里“未来新希望的代表”！为了他们，做家长的我们别无选择，只能是——“竭尽所能“！
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